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合理调控中小学作业结构和总量 如何调控中小学作业结构和总量

来源: 时间:02-22 手机版

如何调控中小学作业结构和总量,“睡眠令”、“安静的课间十分钟”等话题成为近期的热搜,也是家长群里格外火热的谈资。这些教育问题的出现都与学生的作业量挂钩。那么,如何合理的调控中小学生的作业结构和数量呢?具体详情,请见下文。

如何调控中小学作业结构和总量

此前教育部已要求学校要建立作业公示制度,合理调控中小学作业结构和总量,如何确保这一要求能够真正落实?

4月25日,在教育部新闻通气会上,针对上述问题,北京小学校长、教育部基础教育教学指导委员会委员李明新表示,这需要学校学科组和年级组老师之间达成理念的共识,相互协作,特别是班主任和年级负责人应该作为日常作业总量的协调人。

就如何在学校层面落实教育部要求,李明新谈及五个方面的举措。

第一,学校负主责,需制定完善管理制度。通过这样的举措来解决学校如何对作业进行过程管理的问题,包括学校对学生作业的整体规划、学校在学期过程中定时定期对学生的作业进行检查评价、学校在每一天如何管理学生在校完成作业的时间及环节等,还包括在学校完成作业时,学生如果遇到了困难,对于这些学业有困难的学生,老师如何对他们进行辅导。“所以,这应该作为学校的一个主责来进行系统的研究设计。”李明新说。

第二,学科教研,集体研究作业设计。通过这样一个举措来解决作业留什么的问题。李明新认为,作业是一个专业性比较强的工作,要发挥教师的专业才能,要让老师在集体教研过程中提高作业设计的质量。

第三,班组统筹,控制每科作业次数。通过这样一个举措来解决每一天每科老师怎么留作业的问题。这就需要学科组和年级组老师之间要达成理念的共识,要相互协作,特别是班主任和年级负责人应该作为日常作业总量的协调人。

第四,每日公示,服务学生培养习惯。通过这样一个举措来解决怎么监控作业的问题。在学校固定的位置进行公示,让所有的老师、学生甚至家长都能知道每天留了哪些作业。通过这样一个公开透明的举措,能够把每天的作业监管落到实处。

第五,家长参与,协同育人共同监督。通过这样一个举措来解决怎么形成合力的问题。家长要履行家庭教育主体责任,合理安排孩子课余生活,有责任督促孩子主动完成作业。培养自主学习,自我管理的能力。学校也应该加强跟家长的联系沟通,并且重视现代教育理念的宣传与指导,能够团结家长,共同形成促进学生健康成长的教育合力。

李明新认为,通过采取以上五个方面的措施,能够有效推动作业控量提质的落实。

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